前 言 在当前全国体育系统成立高职体育学院培养新一代体育人才的大背景下，如何通过编撰适应优秀运动员、各级体校及高职体育生源特点与需求的系列教材，提升有关院校的办学内涵和学生综合素质，已成为当前我国体育事业改革与发展迫切需要解答的重大课题。因此，我们在编写《高职体育应用文写作》教材时，力图在知识结构、内容体系上有所突破，着重体现内容的趣味性、实用性和专业性，以便高职体育类学生学习参考，从而达到全面提高学生德智体综合素质的目的。本书还借助福建体育职业技术学院的闽台区位优势，通过吸纳我国台湾省职业教育的成功经验，力求推动全国体育类教材更加适应学生以就业为导向的职业化教育需求。 本书在编写时力求体现以下几个方面的特色： 1. 结合体育产业对人才的需要，有机组合“高职语文”“应用文写作”“演讲与口才”等语文类课程，加强学生以优秀传统文化为依托的人文素质教育，进而提高其文化素养和语文能力，为学生服务体育产业奠定良好的母语基础。 2. 编写突出针对性和适用性的特点，立足于人才培养的市场需求，坚持以就业为导向，淡化理论教学内容，以“必需”和“够用”为度，强化具体写作能力的训练，尽可能体现高职体育院校的教学特色。 3. 在教学内容方面，充分考虑高职学生语文水平的普遍情况和实际工作需要，将文、史、哲、政等知识结合起来，灵活使用教材，跳出原有的“讲几段范文，写几篇作文”的旧模式，力求实现“雅俗共赏”。 4. 按照项目驱动方法构建教材体系，突出文案教学的重要性，通过精选典型、贴近体育的例文，并对例文进行评析，辅以写作训练，以达到以点带面，全面提高学生应用文写作能力的目的。 5. 在编写时紧扣时代的脉搏，通过选取当下最新的案例素材、公文格式以及学生生活中常用的文体，来满足他们学习、生活和工作的需要。 本书编写任务安排为：张涛负责全书统稿及第一至第三章的编写，林骅负责第四章的编写，林瑞艳负责第五章的编写，徐善思负责第六章的编写，林晓雯负责第七章的编写，张赟赟负责第八章的编写，黄俊玲负责绪论的编写，李鲁豫负责附录的编写，杨俊皎负责校稿。感谢以上各位老师，在繁忙的教学工作中为本书的出版倾注了自己的努力。 总之，本书力求体现高等体育职业院校的特色，将知识传授与能力培养紧密结合，致力于提高学生的应用文写作能力与口语交际能力，从而满足现代社会对实用体育人才的需求。最后，因作者水平有限，书中难免有不当或错误之处，敬请广大读者批评、指正。本书提供配套课件，下载网址是http://www.tupwk.com.cn/downpage。 张 涛 2014年10月